Вы начали обучение по программе Intel "Обучение для будущего". Основной целью данного курса является формирование компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.
В этом блоге вы сможете проанализировать созданные вами идеи и материалы, поразмышлять над тем, как знания, полученные при изучении этого курса, повлияют на преподавание и на качество обучения ваших учеников.

Модуль 6

Ключевые элементы Модуля 6

 Переход к личностно ориентированному обучению требует адаптации как от учителей, так и от учеников. Учителя должны работать совместно с учениками и помогать им формировать умения, способствующие саморазвитию. Ученики должны играть активную роль в своем образовании.
Учителя могут дифференцировать обучение, используя четыре пути:
❑содержание;
❑процесс;
❑продукты (результаты);
❑образовательная среда.
Учителя могут опираться на разные стили обучения,включая визуально слухо-кинестический, левополушаршый/правополушарный, множественный интеллект. Создание благоприятных условий обучения для всех школьников требует использования соответствующих дидактических материалов, способствующих тому,чтобы школьники становились уверенными, успешными учениками.

Вопросы Модуля 6
1. Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
2. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников? 
Запиши свои рассуждения.

7 комментариев:

  1. Лариса Николаевна Попова17 мая 2012 г. в 02:09

    1. Чтобы обучающихся заинтересовать нужно давать ученикам творческие задания, ставить проблемные вопросы. При оценке выполнения заданий обязательно поощрять находки, а при указании недостатков всегда давать пояснения.
    2. Индивидуальные задания помогут поддержать разнообразные образовательные потребности.А так же система поощрений.

    ОтветитьУдалить
  2. Елена Александровна Швайбович17 мая 2012 г. в 02:43

    1. Считаю, что личная заинтересованность руководителя проекта в детях и в теме проекта может заинтересовать детей и побудить их и творчеству. В сотрудничестве решаются проблемные вопросы и достигаются положительные результаты. В этих условиях подросток почувствует собственную значимость, уверенность в собственных силах и самостоятельность в принятии решений.
    2. Поддержать разнообразные образовательные потребности детей можно предлагая им различные варианты мероприятий и степени участия в них.

    ОтветитьУдалить
  3. нина загороднева17 мая 2012 г. в 03:02

    1. Чтобы помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками педагог ставит проблемные вопросы.
    2. Чтобы поддержать разнообразные образовательные потребности ученика предлагает им интересные индивидуальные задания.
    Загороднева Н.В.
    Щетинина С.Б.

    ОтветитьУдалить
  4. Лидия Трегубова17 мая 2012 г. в 03:03

    1. Считаю, что личная заинтересованность педагога проекта в теме проекта может заинтересовать детей и побудить их к совместному творчеству. В сотрудничестве решаются проблемные вопросы и достигаются положительные результаты. В этих условиях ребёнок чувствует собственную значимость, уверенность в собственных силах и самостоятельность в принятии решений.
    2. Поддержать разнообразные образовательные потребности детей можно предлагая им различные варианты мероприятий и степени участия в них.

    ОтветитьУдалить
  5. Наталья Муругова21 мая 2012 г. в 08:04

    1.Чтобы помочь детям стать самостоятельными и заинтересованными нужно работать совместно с ними.Создать благоприятные условия обучения, использовать дидактический материал.
    2.Поддержать разнообразные образовательные потребности детей можно предлагая им различные варианты мероприятий,индивидуальные задания.И обязательно систему поощрений

    ОтветитьУдалить
  6. лариса бубликова31 мая 2012 г. в 13:27

    1Чтобы заинтересовать учеников надо давать им творческие задания, ставить проблемные вопросы. Учителя должны работать совместно с учениками и помогать им формировать умения.
    2.Использовать соответствующий дидактический материал,
    опираться на различные стили обучения.

    ОтветитьУдалить
  7. Пивоварова Марина12 июня 2012 г. в 14:57

    1.Для развития самостоятельности у учеников необходимо давать им творческие задания, а ставя перед детьми проблемные вопросы, мы их заинтересовываем в проблеме. При оценке выполнения заданий обязательно поощрять правильный ответ, давать пояснения при неправильном.
    2.Чтобы поддержать разнообразные образовательные потребности учеников надо использовать соответствующий дидактический материал,различные мероприятия,опираться на стили обучения.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)